Vous avez dit « formations disciplinaires » ?
Le CECAFOC vous convie à son
3e Forum
des formations disciplinaires (Forfor)
les 21 et 25 janvier 2008 sur les sites de Namur et de
Louvain-La-Neuve.
Une
variété de séminaires seront offerts aux professeurs d’un grand nombre de
disciplines, sous la responsabilité des comités scientifiques disciplinaires du
CECAFOC.
Par la diversité de ses dispositifs, le CECAFOC
désire rencontrer les besoins exprimés par l’ensemble du personnel de l’enseignement
secondaire dans un souci de bonne organisation des établissements. Plusieurs
formules sont possibles :
- libérer les élèves et inscrire au forum
l’ensemble des professeurs ;
- travailler sélectivement en envoyant les
professeurs d’une même discipline ou d’un même degré, par exemple, tout en
prévoyant des activités pour les élèves dont les cours sont suspendus ;
- inscrire individuellement les enseignants.
Vous trouverez aux pages suivantes la liste
récapitulative des modules de formation qui seront proposés lors des ces
journées.
Intéressé ? Une brochure complète reprenant
le programme de l’opération vous parviendra à la fin du mois de mai. Dès le 1er
juin, vous pourrez trouver tous les renseignements sur le site du CECAFOC et
inviter vos enseignants à le consulter également.
Educateurs
Français Géographie
Langues anciennes Langues
modernes Mathématiques
Religion Religion-Sciences
Sciences Sciences
économiques Sciences
humaines-EDM Sciences sociales
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N° |
Intitulé |
Degrés |
Dates |
Lieu |
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07edu801a |
Les aspects juridiques et
administratifs de la fonction d'éducateur |
Tous |
21/1 et 25/1 |
LLN |
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07edu802a |
Sensibiliser les jeunes éducateurs
aux différents aspects de leur métierTop |
Tous |
21/1 et 25/1 |
LLN |
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07fra511a |
S'approprier des outils d'évaluation
des compétences de lecture-écriture au 1er degré |
1er |
21/1 et 25/1 |
LLN |
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07fra512a |
S'approprier des outils d'évaluation
des compétences de lecture aux 2e et 3e degrés |
2e et 3e |
21/1 et 25/1 |
LLN |
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07fra513e |
Faire écrire : et la grammaire et
l'orthographe dans tout cela ? |
1er et 2e |
21/1 et 25/1 |
Namur |
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07fra614a |
Au-delà de la phrase, le texte : sa
"grammaire", sa cohésion, son action |
2e et 3e |
21/1 et 25/1 |
Namur |
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07fra619a |
Hérisson ou paillasson ?
L'assertivité au service de la gestion des interactions en classe,
principalement lors de débat au cours de français |
3e |
21/1 et 25/1 |
LLN |
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07fra715a |
Lire et écrire avec des contraintes.
Vers la création littéraire |
2e et 3e |
21/1 et 25/1 |
Namur |
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07fra812a |
Lire, écouter, voir la chanson.
Pistes innovantes pour travailler la chanson dans ses différentes facettes et
pistes pour aborder la nouvelle chanson française |
2e et 3e |
21/1 et 25/1 |
LLN |
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07fra813a |
Le personnage, clé d'analyse des
séries télévisées. Outils d'analyse autour du personnage dans les séries
téléviséesTop |
2e et 3e |
21/1 et 25/1 |
Namur |
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07geo109a |
Evaluer des compétences à travers l'étude d'une
métropole Nord-américaine, Montréal ?Top |
2e |
21/1
30/1 |
Namur Henac |
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07laa106a |
Les langues anciennes et les activités
complémentaires au 1er degré : développer des stratégies au cours de langues
anciennes pour permettre de répondre aux attentes du décretTop |
1er |
21/1
et 25/1 |
LLN |
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07lam105b |
Améliorer l'expression orale de nos
élèves en néerlandais : Des expériences et des techniques |
Tous |
25/1 |
LLN |
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07lam111a |
Améliorer l'expression orale des
élèves en anglais |
Tous |
21/1 |
LLN |
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07lam113a |
Cadre européen commun de référence
pour les langues modernes : présentation générale et applications concrètes
dans l'enseignement |
Tous |
25/1 |
LLN |
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07lam114a |
Cambridge examens training day |
Tous |
21/1 |
LLN |
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07lam116a |
Deutsch sprechen : phonétique,
prononciation - Rien que de la répétition? |
2e et 3e |
21/1 |
Namur |
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07lam120a |
Champs thématiques, thèmes, sujetsTop |
Tous |
25/1 |
Namur |
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07mat112a |
Algèbre financière à l'intention des
professeurs du 3e degré de qualification |
3e |
25/1 |
LLN |
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07mat116a |
De la géométrie synthétique à la
géométrie analytique… |
3e |
21/1 |
LLN |
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07mat124a |
Statistiques et probabilités en 6e
année de transition et de qualification |
3e |
25/1 |
LLN |
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07mat130a |
Mathématiques citoyennes |
2e et 3e |
21/1 |
LLN |
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07mat131a |
Initiation à un tableur |
3e |
21/1 |
Namur |
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07mat133a |
Structurer son enseignement et
évaluer les apprentissages |
2e (3e
année) |
21/1 |
Namur |
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07mat133b |
Structurer son enseignement et
évaluer les apprentissagesTop |
2e (4e
année) |
25/1 |
Namur |
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07rel110a |
Quelle place pour le religieux dans
l'espace public ? |
Tous |
25/1 |
LLN |
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07bio111a |
Evolution et créationnisme. Aspects biologiques
et théologiquesTop |
Tous |
21/1 |
Namur |
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07bio110a |
Vie et mort d'une cellule. Les communications
entre les cellules |
2e
et 3e |
25/1 |
LLN |
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07chi112a |
Sur les traces de Mendeléev |
2e et 3e |
21/1 |
LLN |
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07chi112b |
Sur les traces de Mendeléev |
2e
et 3e |
25/1 |
Namur |
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